LECTURA PARA 7° EL FANTASMA DE CANTERVILLE

Mis queridos estudiantes en esta época de cuarentena les propongo un texto interesante y sé que les va a gustar mucho.

ENLACE: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/CuentosMas/FantasmaCanterville.pdf

completa la siguiente ficha en tu cuaderno de lectura, 7c lo hace en el cuaderno de español.

LECTURA PARA 6° EL PRÍNCIPE FELIZ

Mis queridos estudiantes los invito a dedicarle un tiempo a la lectura, les propongo un texto muy interesante y con una hermosa reflexión.

ENLACE: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/CuentosMas/Principe.pdf



Al terminar el texto completa la siguiente información en el cuaderno de fomento a la lectura.

LA COMUNICACIÓN ( 6b y 6c )

• ver el video y realizar resumen de los elementos de la comunicación en el cuaderno de lengua castellana.

• Ejemplo

Actividad

Para realizar el compromiso irás a los comentarios y escribirás los elementos de la comunicación de una de las siguientes situaciones comunicativas. Entonces, colocaras tu nombre, grado y fecha de nacimiento; éste último determinará la situación que debes desarrollar, ya que, tu mes de nacimiento será la situación a realizar.

Situación # 1 ENERO

Entra la profesora al salón de clases, saluda a los estudiantes y les dice:

-Hoy habrá una evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para anotar las preguntas, ¡espero que hayan estudiado!

Los estudiantes se asombran.

Situación # 2 FEBRERO

Tres amigas se encuentran perdidas en el campo a orillas de un lago y de pronto observan en el cielo que se acerca un helicóptero a rescatarlas, comienzan a saltar, hacer gestos con las manos para que las vean y atraer su atención.

Situación # 3 MARZO

En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un jugador, el árbitro pita y señala a la cancha contraria.

Situación # 4 ABRIL

Un señor realiza un pago en un restaurante con su tarjeta de crédito, el cajero procesa el pago mediante un punto de venta o equipo electrónico; posteriormente el señor ha recibido una confirmación del pago realizado a su celular.

Situación # 5 MAYO

El instituto, para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, pide a los profesores guías que les proyecten una presentación con las normas, materias, horarios y planes de evaluación.

Situación # 6 JUNIO

Una niña en situación de pobreza se encuentra en las calles pidiendo dinero, para lo cual elaboró un cartel.

Situación # 7 JULIO

Una joven estudiante está comprando unos libros, toma el teléfono para consultar al banco el saldo de su cuenta de ahorros y verificar si le alcanza el dinero para pagar con su tarjeta

Situación # 8 AGOSTO

Una niña está con su madre sentada en el parque, cuando de pronto la niña comienza a llorar y grita muy fuerte. Su mamá se levanta y le busca su biberón, la niña lo toma rápidamente y deja de llorar.

Situación # 9 SEPTIEMBRE

Un vehículo circula a alta velocidad y antes de llegar a una esquina el semáforo cambia de luz, por lo que el vehículo se detiene

Situación # 10 OCTUBRE

Un conductor viaja por una autopista, de pronto escucha una sirena detrás de su vehículo, es una ambulancia y cede de inmediato el paso.

Situación # 11 NOVIEMBRE

Un empresario se encuentra en su oficina leyendo las noticias de economía en un diario internacional.

Situación # 12 DICIEMBRE

Andrea se comunicó desde su trabajo en Argentina por teléfono con su mamá para decirle que se le había dañado la computadora.

MAPAS CONCEPTUALES Y CUADRO SINÓPICO 7°

• Observa los videos y realiza resumen en tu cuaderno de apuntes.

• Ejemplo de mapa conceptual

• Ejemplo de cuadro sinóptico

Actividad

•             Realiza un mapa conceptual del siguiente texto:

Las fábulas son cortas y breves narraciones literarias, normalmente en verso, que terminan siempre con un mensaje de enseñanza o moraleja de carácter instructivo, cuyos personajes casi siempre son animales u objetos ficticios. Una buena vía para entretener y a la vez educar a los niños.

Las fábulas ya eran cultivadas hace dos mil años, en Mesopotamia. Unas tablas de arcilla cuentan brevemente historias de zorros astutos, perros desgraciados y elefantes presuntuosos. En la antigua Grecia, la primera fábula es conocida como la del ruiseñor. La contó Hesíodo, en el siglo VIII a.c, y desde entonces cientos de historias nos han transmitido enseñanzas en forma de moralejas.

•        Elabora un cuadro sinóptico del siguiente texto:

El hombre ha creado un conjunto de mecanismos destinado a transformar en movimiento a una clase determinada de energía. Estos mecanismos se denominan motores. Los motores se clasifican según el tipo de energía absorbida y transformada. Los motores hidráulicos aprovechan la energía potencial del agua. Los térmicos utilizan la fuerza de expansión que adquieren los gases al calentarse. Los eólicos son los accionados por la fuerza del viento.

Nota: esta actividad la pueden enviar al correo electrónico cacumen2111@gmail.com. La pueden desarrollar en el cuaderno y envían una foto de la actividad.

Recomendaciones para acceder a los Foros

Hola queridos estudiantes a continuación les voy a dar instrucciones para acceder a los Foros virtuales para responder las actividades finales del libro del periodo. 

1. Primero que todo ir a la página de los Foros a través de los siguientes enlaces:

https://groups.google.com/forum/m/#!forum/leyendo6 este es de sexto.

https://groups.google.com/forum/m/#!forum/lectura-en-accin este es de séptimo.

2. seguidamente le dan clic donde está la flecha azul y aprueban pertenecer al grupo; después, oprimen en la primera entrada (flecha rosa).

3. les aparecerá como ilustra la imagen y hay que darle clic en donde esta señalado de color fucsia

4. Les saldrá un espacio para resolver las preguntas, cuando termines debes darle publicar para guardar los cambios.

Espero que les haya servido la información.

FOROS DE DISCUSIÓN PARA FINALIZAR LAS CLASES DE LECTURA

     El foro es una herramienta virtual que nos permite dialogar sobre un tema, en este caso, nos centraríamos en las obras del periodo; "El terror de 6b" para sexto y "El diablo de la botella" para séptimo.

   Para realizar dicha actividad deberán acceder al siguiente enlace para 7°:
 https://groups.google.com/forum/#!forum/lectura-en-accin

   Y para  6°:

 https://groups.google.com/forum/#!forum/leyendo6

 Debes contestara preguntas acordes al libro que leíste y colocar el apellido y nombre para saber a quien calificar 

Ejercicio de mapa conceptual y cuadro sinóptico

·         Realiza un mapa conceptual del siguiente texto:

Las fábulas son cortas y breves narraciones literarias, normalmente en verso, que terminan siempre con un mensaje de enseñanza o moraleja de carácter instructivo, cuyos personajes casi siempre son animales u objetos ficticios. Una buena vía para entretener y a la vez educar a los niños.

Las fábulas ya eran cultivadas hace dos mil años, en Mesopotamia. Unas tablas de arcilla cuentan brevemente historias de zorros astutos, perros desgraciados y elefantes presuntuosos. En la antigua Grecia, la primera fábula es conocida como la del ruiseñor. La contó Hesíodo, en el siglo VIII a.c, y desde entonces cientos de historias nos han transmitido enseñanzas en forma de moralejas.

·         Elabora un cuadro sinóptico del siguiente texto:

El hombre ha creado un conjunto de mecanismos destinado a transformar en movimiento a una clase determinada de energía. Estos mecanismos se denominan motores. Los motores se clasifican según el tipo de energía absorbida y transformada. Los motores hidráulicos aprovechan la energía potencial del agua. Los térmicos utilizan la fuerza de expansión que adquieren los gases al calentarse. Los eólicos son los accionados por la fuerza del viento.

TRABAJO FINAL DEL LIBRO "EL DIABLO DE LA BOTELLA" 7°

Los estudiantes deberán realizar un trabajo con los siguientes parámetros:

1. Portada:

Título del trabajo escrito.

Nombre del autor.

Nombre de la institución.

Asignatura

Grado.

Ciudad.

Año que se presenta el trabajo

2. Resumen: escribirán de qué trató el texto. Se puede hacer en tres párrafos cortos. 

3. Ubicación geográfica:  pegar mapa de los lugares más sobresaliente de la obra. Mínimo tres.

4. Preguntas de análisis:

a)   Explicar qué significa la expresión "nada bueno puede provenir del diablo".

b)   Cuando Keawe decide tomar lo bueno junto con lo malo, ¿es sensato, conformista, inteligente? 

c)   ¿Qué otras situaciones de la vida cotidiana implican tomar lo bueno junto con lo malo? 

d)   ¿Qué relación hay entre el diablo que habita  el  interior dela botella y el infierno? 

e)   ¿Cuál imaginan que será el futuro del contramaestre que, al final del relato, se queda con la botella?

5. personajes: 

Completa las fichas con los 2 personajes más 

sobresalientes del texto. 

 6. reflexión:

 Realizo una reflexión sobre los efectos que provoca el diablo  en quienes logran verlo, las consecuencias que acarrea relacionarse con él. También pueden incluir consejos sobre cómo evitar al diablo, advertencias sobre los peligros que ocasiona encontrarlo.